Les activités de démonstration pour la théorie comportementaliste

02-10  Source: collection Red  Vues: 4 

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Les activités de démonstration pour la théorie comportementaliste

La théorie comportementaliste est souvent associée à des efforts de John Watson pour effrayer un jeune garçon («Little Albert»), ou le travail de BF Skinner avec des pigeons et des pellets. La théorie comportementaliste, cependant, beaucoup contribué à l'étude de la psychologie. Les bases de cette théorie peuvent être expliquées et même montré dans la salle de classe.

Origins

La théorie comportementaliste a été développé par John Watson dans le début du 20e siècle. À son avis, d'autres théories psychologiques de l'époque - comme celles proposées par Sigmund Freud - concentrent trop sur des phénomènes non observables tels que la conscience. la théorie de la psychologie behavioriste fait une discipline plus scientifique, en tenant compte, le comportement observable seulement mesurable plutôt que des pensées ou des sentiments.

Façonner le comportement

Comportementalistes visent à prédire et façonner le comportement en mesurant les effets que les stimuli ont sur les réponses des organismes. Renforcement de comportement, comme une récompense donnée pour comportement souhaité, augmentera ce comportement. La répression, d'autre part, va diminuer l'incidence du comportement qu'il est appliqué. Renforcement et la punition peuvent être soit positive (accordant une récompense ou sanction) ou négatif (suppression d'un bonus ou malus).

Conditionnement

Comportementalistes utilisé le conditionnement de terme pour décrire l'apprentissage. Le conditionnement classique se réfère à l'apprentissage d'une association entre un stimulus naturel et une réponse; par exemple, l'apprentissage que le tonnerre suit la foudre, ou saliver en réponse à l'odeur de la nourriture. Le conditionnement opérant qui se passe quand une personne apprend qu'un stimulus sera suivie d'une réponse qu'il a appris à penser comme récompenser ou punir. Quelqu'un qui a une peur appris de tonnerre peut trembler de terreur après éclairs, et beaucoup de gens vont commencer à saliver lorsque leurs parents les appellent à dîner, même si elles ne sont pas senti la cuisson des aliments.

Impact durable

Beaucoup comportementalistes étaient extrêmes dans leurs vues, ce qui suggère que les comportements observables étaient les seules choses qui comptaient dans l'étude de la psychologie. Bien que certaines des idées les plus doctrinaires de la théorie ont été largement discréditée, béhaviorisme a apporté des contributions durables à la domaine de la psychologie, notamment en établissant une approche plus scientifique à l'étude de l'esprit et une compréhension élargie de la façon dont les gens apprennent.

l'activité de démonstration: le renforcement positif

la théorie comportementaliste peut être démontrée dans la salle de classe. Essayez récompenser les étudiants pour les comportements souhaitables, par exemple, en distribuant un autocollant ou un autre petit objet à chaque étudiant qui pose une question lors de la discussion de classe (sans laisser la classe savez que vous étudiez la théorie comportementaliste). Après une semaine ou deux, laisser les élèves savent combien leur question-demandé augmenté.

l'activité de démonstration: le renforcement et la punition

Demandez à vos élèves d'apporter leurs jeux vidéo préférés dans la salle de classe - idéalement sur les téléphones mobiles ou d'autres appareils portables afin qu'ils puissent les montrer à leurs camarades de classe. Demander aux élèves de réfléchir sur les façons dont ces jeux sont mis en place pour les encourager à continuer à jouer - et même dépenser de l'argent pour le faire. Quelles sont les récompenses pour bon jeu? Qu'est-ce qui se passe quand ils ne jouent pas bien?

l'activité de démonstration: l'apprentissage et l'extinction

Les animaux peuvent apprendre, aussi. Apportez deux souris, les rats ou autres petits rongeurs dans la salle de classe dans deux cages identiques, qui ont chacun une mangeoire à pellets dispense quand un levier ou un bouton est pressé. Remplissez un distributeur avec de la nourriture, et de laisser l'autre vide (assurez-vous que les deux animaux ont une autre source de nourriture ainsi). Demandez aux élèves d'observer des différences dans la façon dont les animaux interagissent avec les mangeoires. Ensuite, retirez les pastilles des deux mangeoires, et voir combien de temps il faut pour le rongeur qui a déjà obtenir de la nourriture pour arrêter appuyant sur le levier.

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